lunes, 25 de abril de 2011

Componente 4: Habilidad numérica

Unidad I: Principios básicos de la matemática
Objetivos:
1. Valorar la matemática como un lenguaje para expresar su efectividad y modelar problemas o hechos del mundo que nos rodea, tanto de la vida cotidiana como de la ciencia
Contenidos:


  • Concepto de matemática.

  • Campos de aplicación.

  • Disciplina matemática y motivación



  • Unidad II: Álgebra básica
    Objetivos:
    1. Revisar los conceptos de conjunto numérico y sus características, así como las propiedades y operaciones básicas.
    Contenidos:
    • Operaciones entre conjuntos numéricos
    • Ecuaciones.
    • Conjuntos numéricos N, Z, Q y R
    2. Construir a partir de ejercicios, el concepto de función, para la identificación de funciones y sus características.
    Contenidos:
    • Función: definición, rango, dominio, gráfica.
    • Tipos de funciones (cuadrática, afin, constante, valor absoluto, identidad, cúbica, exponencial, logarítmica) 
    3. Propiciar en el estudiante la aplicación de los procesos cognitivos.
    Contenido:
    • Procesos básicos de pensamiento: observación, definición, análisis, comparación, clasificación, inferencia y seguir instrucciones.
    4. Aplicar herramientas metacognitivas para la resolución de problemas de funciones.
    Contenido:
    • Definición de probelmas
    • Plan de solución
    • Ejecución supervisada del plan
    • Evaluación.
    5. Revisar los aspectos generales de la estadística para la conceptualización de los términos comunes y la utilización de los aspectos básicos de la matemática en el análisis estadístico.
    Contenido:
    • Estadística
    • Estadística descriptiva e inferencial
    • Variable, población, muestra.
    • Estadísticos, escalas de medición.
    • Medidas de tendencia central.

    Componente 3: Leer y escrbir en la Universidad

    Unidad I: Generando una lectura eficaz

    Objetivos:
    1. Analizar la importancia de la lectura para la comprensión y procesamiento del conocimiento.
    Contenidos:
  • La lectura, agentes que intervienen en la lectura.

  • El proceso de lectura.

  • Estrategias cognitivas en la lectura: commprender y aprender.


  • 2. Practicar las  estrategias metacognitivas en la lectura comprensiva.
    Contenidos:
  • Estrategias metacognitivas de aplicación a la lectura.


  • 3.Valorar la importancia de la lectura crítica en el proceso de formación.
    Contenidos:
    • Componentes de la lectura crítica.
    • Estrategias de lectura en las áreas académicas.
    Unidad II: Produciendo textos inteligentes

    Objetivos:
    1. Establecer la importancia de la lectura para la producción textual.
    Contenidos:
    • La lectura como insumo para la producción textual.
    2. Analizar las distintas formas de organización de contenidos para la producción textual.
    Contenidos:
    • La escritura como proceso de expresión y comunicación.
    • Fases de la producción de textos: pre-escritura, escritura y reescritura.

    3. Reconocer las tipologías y los órdenes discursivos
    Contenido:
    • Tipos de textos
    • Discursos Académicos.

    4. Identificar la función epistemológica de la escritura
    Contenido:
    • Estrategias cognitivas y metacognitivas.
    • Características de los textos
    Unidad III: Desarrollando un estilo e presentación eficaz.

    Objetivos:
    1. Analizar la importancia de la comunicación oral.
    Contenido:
    • Comunicación oral.
    • Retórica
    • La argumentación.
    2. Determinar la importancia de la comunicación a través del desarrollo de actividades orales como el diálogo, el debate, la conferencia, la discusión y la exposición oral.
    Contenido:

    Diálogo, el debate, la conferencia, la discusión y la exposición oral

    viernes, 25 de febrero de 2011

    Componente 2: DESARROLLO HUMANO

    DESARROLLO HUMANO

    UNIDAD I: Autoconocimiento y motivación

    Objetivos:

              1. Destacar los aspectos individuales que permiten el desarrollo del autoconocimiento personal y profesional.
    Contenidos:
    • Autoconocimiento, autoestima, autocontrol
    • Manejo de conflictos
    • Inteligencia emocional
    2. Vivenciar a través del trabajo en grupo el nivel de motivación intrínseca y extrínseca que permitan satisfacer las necesidades y expectativas personales, sociales y profesionales mediante el uso de una comunicación efectiva.
    Contenidos:
    • Motivación: Intrínseca, Extrínseca.
    • Comunicación efectiva


    UNIDAD II: Los valores del Docente como Proyecto de vida
    Objetivos:
    1. Describir los diferentes valores que intervienen en la elección de la carrera docente.
    Contenidos:
    • Tipos de valores: personales, profesionales, sociales.
    2. Diseñar un Proyecto de Vida que le permita orientar su actuación personal, profesional y social.
    Contenidos:
    • Proyecto de vida

    jueves, 24 de febrero de 2011

    Componente 1: INFORMACIÓN INSTITUCIONAL

    UNIDAD I: La Universidad Pedagógica Experimental Libertador-Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio

    Objetivos:

    1. Conocer la UPEL a través de la información suministrada sobre la misión, visión, objetivos y afines.

    Contenidos: Misión, visión, objetivos y fines de la Universidad.

    2. Conceptuar lo referente a la unidad crédito, período académico, régimen de prelaciones y oferta académica.

    Contenidos: Características del modelo instruccional UPEL-IMPM: horas a distancia, horas presenciales, metodología de trabajo interactivo.

    3. Analizar los Reglamentos de la Universidad, de Evaluación y la Normativa vigente.

    Contenidos: Reglamentos y normativas de la Universidad.


    UNIDAD II: El Pregrado de la UPEL-IMPM: modalidad instruccional a distancia

    Objetivos:

    1. Establecer las características de acuerdo al modelo instruccional, de los estudiantes y los tutores en la UPEL-IMPM.

    Contenidos: Planificación del Estudio independiente.

    Condiciones para el Estudio independiente.

    2. Analizar la relación entre el tutor y el estudiante en la UPEL-IMPM

    Contenidos: Relación Tutor-Estudiante como binomio de trabajo interactivo.

    3. Conocer las características del Período Académico Especial de Nivelación y Avance (PAENA).

    Contenidos: PAENA

    4. Establecer la importancia de desarrollar hábitos de estudio en la Modalidad de Educación a Distancia potenciando el trabajo cooperativo.

    Contenidos: Hábitos de estudio en la modalidad educación a distancia

    5. Conocer de la obligatoriedad y el impacto social del cumplimiento de lo establecido en la Ley de Servicio comunitario.

    Contenidos: Ley de Servicio comunitario, Reglamentos UPEL-IMPM de Servicio comunitario

    UNIDAD III: El Bienestar Estudiantil como prioridad institucional

    Objetivos:

    1. Conocer los servicios estudiantiles y los beneficios socioeconómicos en la UPEL-IMPM.

    Contenidos: Los servicios estudantiles: misión, visión y estructura.

    Apoyo de salud y socioeconómico: Fundación de Asistencia Médica y Hospitalaria para Estudiantes de Educación Superior (FAMES)

    Coordinación Institucional y Local de la Unidad de Desarrollo y Bienestar Estudiantil (UDBE)

    2. Establecer la importancia de los programas de Asesoría Académica y Estudiantes Preparadores para promover académica del sector estudiantil.

    Contenidos: Programa de Asesoría Académica: el docente asesor y el estudiante asesor: binomio interactivo.

    Sistema SIGANE: el proceso de Asesoría Académica y sus productos.

    Programa de Estudiantes Preparadores.

    3. Conocer la organización política de la Federación de Centros de Estudiantes en la UPEL- IMPM.

    Contenidos: Reglamento de la Federación de Centros de Estudiantes.

    miércoles, 23 de febrero de 2011

    Bienvenido, tu opinión es importante

    A continuación se presentan los Objetivos y Contenidos de los componentes: Información Institucional y Desarrollo Humano, luego de la lectura de los mismos responde las siguientes preguntas con la finalidad de sistematizar tus aportes y obtener el mayor beneficio de ellos.
    ¿Qué Objetivos y Contenidos agregarías y explica brevemente por qué?
    ¿Qué Objetivos y Contenidos eliminarías y explica brevemente por qué?
    Sugiere actividades novedosas para el cumplimiento de los objetivos propuestos
    ¿Qué bibliografía recomiendas?